武隆戶(hù)外拓展訓(xùn)練讓越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到,理論的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有讓員工去親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大力量那么具有沖擊力,另外,當(dāng)企業(yè)安排拓展培訓(xùn)后,很多員工都會(huì)想著踴躍報(bào)名參加,這和那種強(qiáng)迫員工參與理論學(xué)習(xí)的情況又是截然不同!當(dāng)然更為關(guān)鍵的是,企業(yè)在經(jīng)過(guò)拓展培訓(xùn)之后,很多員工的思想都會(huì)有一定的改變,雖然不會(huì)在短時(shí)間里面徹底完成狼性團(tuán)隊(duì)的建設(shè),但是已經(jīng)有了一定的成效,往往在經(jīng)過(guò)多次不同的拓展培訓(xùn)課程的影響下,同時(shí)在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,很多企業(yè)已經(jīng)初具狼性團(tuán)隊(duì)!極大的提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力!tag:武隆拓展
武隆戶(hù)外拓展培訓(xùn)已被認(rèn)為是最有效的培訓(xùn)方法之一。研究資料表明,員工對(duì)傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約只有25%,但對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的吸收程度卻可以高達(dá)80%。由此可見(jiàn)后者能更加有效的將信息傳授給學(xué)員。戶(hù)外拓展正是一種典型的戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn),它揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素,使受訓(xùn)者在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面都可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升,它強(qiáng)調(diào)了讓受訓(xùn)者去“感受”學(xué)習(xí),而不僅僅是在課堂上聽(tīng)講。tag:武隆培訓(xùn)拓展公司
武隆戶(hù)外拓展培訓(xùn)過(guò)程是一個(gè)完整的系統(tǒng)過(guò)程,從拓展訓(xùn)練的開(kāi)始就有特殊的計(jì)劃性和針對(duì)性,不能僅僅著眼于“項(xiàng)目體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié),從而確保團(tuán)隊(duì)發(fā)展特定時(shí)期項(xiàng)目難度對(duì)團(tuán)隊(duì)行為的調(diào)節(jié),也確保了參訓(xùn)學(xué)員個(gè)體始終對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)驚奇、迷惑、向往和競(jìng)爭(zhēng)的心理,于是便將個(gè)體發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展很好地結(jié)合在一起。tag:武隆團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練
武隆戶(hù)外拓展培訓(xùn)中,當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能對(duì)自己所處組織的目標(biāo)、宗旨產(chǎn)生認(rèn)同感時(shí),可以促使成員朝既定的理想更努力不懈地邁進(jìn),同時(shí)它能夠聚集團(tuán)隊(duì)的力量形成強(qiáng)大的勢(shì)力激勵(lì)彼此更上層樓。在進(jìn)行拓展項(xiàng)目時(shí),由于多數(shù)會(huì)成功地完成項(xiàng)目,這無(wú)疑是加深了對(duì)自己團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)同感。tag:武隆拓展培訓(xùn)銷(xiāo)售
山美特戶(hù)外拓展培訓(xùn)教育課程體系總體包括:戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)、體驗(yàn)行為教育、非在職培訓(xùn)、野營(yíng)水上項(xiàng)目四大類(lèi)教育課程版塊,期間穿插企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、極限挑戰(zhàn)等精簡(jiǎn)課程。山美特教育能夠幫助團(tuán)隊(duì)、個(gè)人及時(shí)解決一些經(jīng)理人無(wú)法破解的問(wèn)題,幫助隊(duì)員改變心智模式,從而建立一只上進(jìn)而又充滿(mǎn)激情的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)山美特教育提倡和推崇從體驗(yàn)中學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自身不足、發(fā)現(xiàn)自身潛力、提高視角、迎合團(tuán)隊(duì)需要,杜絕缺乏自信、欠缺投入、懼怕改變、逃避責(zé)任、無(wú)視結(jié)果等現(xiàn)象發(fā)生。