遂寧冬季拓展

遂寧戶(hù)外拓展培訓(xùn)項(xiàng)目有很多是關(guān)于心理挑戰(zhàn)的。拓展訓(xùn)練中的很多游戲項(xiàng)目是有關(guān)于心理提升的，比如說(shuō)在面對(duì)壓力時(shí)我們?cè)鯓幽贸鲇職?，這就是戶(hù)外高空項(xiàng)目給我們的心理啟示；信任背摔中，如何相信隊(duì)友能夠在自己躺倒下去接住自己，很顯然需要我們自己先信任自己；由于恐高，不敢嘗試高空，如何才能做好，這將是面對(duì)自己的弱點(diǎn)如何取勝給我們的啟示。像諸如此類(lèi)的項(xiàng)目及考驗(yàn)的心理素質(zhì)有很多很多。因此，我們有理由相信在大家參與過(guò)這樣的戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)后，針對(duì)于我們自身心理的素養(yǎng)提升是有效果的。tag：遂寧冬季拓展

遂寧適合戶(hù)外拓展

遂寧戶(hù)外拓展培訓(xùn)的任務(wù)規(guī)則性強(qiáng)、條件限制多，每次任務(wù)開(kāi)始之前，培訓(xùn)師會(huì)三番五次地讓學(xué)員們確定完成任務(wù)的時(shí)間或方式方法，此時(shí)就考驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)凝聚力，需要我們?nèi)诤喜煌庖?jiàn)，最終把意見(jiàn)統(tǒng)一起來(lái)形成全體團(tuán)隊(duì)成員的共識(shí)。在團(tuán)隊(duì)成員討論、融合、統(tǒng)一的過(guò)程中，盡管有爭(zhēng)論，也有分歧，但共同的目標(biāo)將大家緊密凝聚到一起，大家的目標(biāo)只有一個(gè)那就是百折不撓的完成任務(wù)。tag：遂寧適合戶(hù)外拓展

遂寧小學(xué)拓展

遂寧戶(hù)外拓展訓(xùn)練的課程安排上更符合教育學(xué)關(guān)于個(gè)體的主觀能動(dòng)性是其身心發(fā)展的動(dòng)力，從個(gè)體發(fā)展的各種可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)這一意義來(lái)說(shuō)，個(gè)體的活動(dòng)是個(gè)體發(fā)展的決定性因素這一觀點(diǎn);也更符合馬斯洛的，人的能動(dòng)性是客觀環(huán)境不斷變化產(chǎn)生新的要求，新的客觀要求為人所接受就引起了人們的需求，這種需求包括了物質(zhì)(生物)方面和精神方面的需求理論;并且也更為靈活。所以拓展訓(xùn)練在課程的安排原理上更能吸引學(xué)習(xí)者，也更能提高學(xué)習(xí)者的興趣。 tag：遂寧小學(xué)拓展

遂寧野外拓展訓(xùn)練

遂寧戶(hù)外拓展培訓(xùn)的培訓(xùn)形式很輕松，過(guò)程中沒(méi)有太大的壓力，所以學(xué)員們也就容易吸收其中的知識(shí)。比如說(shuō)，有很多新穎的拓展項(xiàng)目，學(xué)員們都樂(lè)于去嘗試，但是項(xiàng)目并不簡(jiǎn)單，之后需要團(tuán)隊(duì)配合，所以只有在不斷嘗試與團(tuán)隊(duì)磨合中，激發(fā)出合作的意識(shí)。tag：遂寧野外拓展訓(xùn)練

山美特戶(hù)外拓展培訓(xùn)通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)課題的深入研究，形成了以 體驗(yàn)式培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、戶(hù)外拓展、親子活動(dòng)、真人激光 CS 為主的五大核心產(chǎn)品體系。所有課程均以“體驗(yàn)”為核心特色、具有高度的實(shí)踐性和感知性。