樂(lè)山公司素質(zhì)拓展

設(shè)計(jì)好樂(lè)山戶(hù)外拓展培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容，是上好拓展訓(xùn)練課的基礎(chǔ)。每一個(gè)拓展項(xiàng)目，都應(yīng)從不同的側(cè)面反映一定的管理思想，給學(xué)員一定的啟發(fā)。所以，培訓(xùn)師在設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)候會(huì)根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同，有針對(duì)性的確定拓展訓(xùn)練內(nèi)容。tag：樂(lè)山公司素質(zhì)拓展

樂(lè)山企業(yè)拓展活動(dòng)

樂(lè)山戶(hù)外拓展訓(xùn)練是以游戲?yàn)檩d體，以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康摹Ｋc傳統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)相比，少了一些說(shuō)教和灌輸，多了一些運(yùn)動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟，在青山綠水之間，通過(guò)趣味性的游戲、啟發(fā)式的運(yùn)動(dòng)、相互依存的環(huán)境條件和導(dǎo)師的精短點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)人與人之間的溝通和信任。tag：樂(lè)山企業(yè)拓展活動(dòng)

樂(lè)山市委黨校拓展訓(xùn)練

樂(lè)山戶(hù)外拓展培訓(xùn)并非是一場(chǎng)洗腦，而是通過(guò)一次培訓(xùn)讓大家對(duì)企業(yè)文化有一個(gè)更加深入的認(rèn)知，通過(guò)儀式化的導(dǎo)入讓參訓(xùn)人員更加深刻。認(rèn)為拓展訓(xùn)練就是洗腦的人無(wú)疑是無(wú)限夸大了培訓(xùn)的效果。tag：樂(lè)山市委黨校拓展訓(xùn)練

樂(lè)山小孩拓展訓(xùn)練營(yíng)

樂(lè)山戶(hù)外親子拓展能夠啟發(fā)孩子的智慧。這就要求游戲活動(dòng)既能夠利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力，又能夠引導(dǎo)和發(fā)展他們新的能力。tag：樂(lè)山小孩拓展訓(xùn)練營(yíng)

山美特戶(hù)外拓展培訓(xùn)教育課程體系總體包括：戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)、體驗(yàn)行為教育、非在職培訓(xùn)、野營(yíng)水上項(xiàng)目四大類(lèi)教育課程版塊，期間穿插企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、極限挑戰(zhàn)等精簡(jiǎn)課程。山美特教育能夠幫助團(tuán)隊(duì)、個(gè)人及時(shí)解決一些經(jīng)理人無(wú)法破解的問(wèn)題，幫助隊(duì)員改變心智模式，從而建立一只上進(jìn)而又充滿(mǎn)激情的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)山美特教育提倡和推崇從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自身不足、發(fā)現(xiàn)自身潛力、提高視角、迎合團(tuán)隊(duì)需要，杜絕缺乏自信、欠缺投入、懼怕改變、逃避責(zé)任、無(wú)視結(jié)果等現(xiàn)象發(fā)生。