公司拓展在中國越來越火熱，大小企業都選擇在周末的時間讓公司成員進行拓展訓練，每一家成都戶外拓展培訓公司都有自己固定培訓師或是外請的拓展培訓師，對于培訓師的水平是否專業，培訓預期效果能否達到，外界人士往往是看不出細節中的差別的。今天山美特為大家帶來檢驗培訓師水平的三大能力。

　　一、引導能力

　　讓學員思考、讓學員開口說話、讓學員自己找到知識點”是優秀課程的核心特點。教的目的不是說明白即可，而是幫助學員自己建構知識。因此，引導技巧是評估培訓師的核心能力之一。何為引導？簡言之，就是讓學員從其舊知找到新知的過程。

　　所以不管是拋一個問題，設計一個案例，演練一個場景，都是要讓學員根據舊知進行思考，然后老師通過結構化的提問一步步引導到新知。

　　見過不少老師，設計了各種互動后，也是直接把新知答案告知學員，就缺乏了像“和面”一樣把水和面揉在一起的過程，造成老師的還是老師的，學員的還是學員的。也很難幫助學員形成對新知的理解和認同。哪怕是通過簡單的一句“你看你剛才的意思是不是…”這樣的自問自答性問題的引導，也比直接給新知要好的多。

　　二、示范能力

　　為什么“教是最好的學”？因為老師想要講好課分享給別人，需要自己系統思考，仔細咀嚼，認真研究，“只有自己有一桶水，才能給到別人一盆水。”但是很多時候學員坐在下面都會質疑“老師說了這么多，自己會做嗎？這都是理論討論，實際不能這么做。”而且即使照葫蘆畫瓢，你得給學員個葫蘆才行。所以任何一個技能點講解結束后，老師都要自己示范。

　　老師示范的案例要足夠有挑戰和經典，讓學員似曾相識而且又確實很難處理，老師通過繪聲繪色的演繹，可以調動學員的積極性，同時將”標準動作“傳遞給學員。

　　三、點評能力

　　培訓重點在于訓，學習重點在于習“，所以要加強學員練習。也見過不少培訓師，學員練習結束后，老師只進行簡單點評，亦或把學員的呈現復述一遍，或者直接說“大家都做的不錯”，就進入了下一個知識點。學員心里會想“老師這不是逗我們玩嘛，我們平常也是這么做的啊”。

　　其實，老師給學員點評是幫助學員提升的重要步驟，也是體現老師水平的關鍵環節。學員也希望得到老師更多的反饋。你講了這么多，到底能不能幫助學員解決個案問題，幫助其落到實際工作？如果老師點評功力不夠，只能說明其在這個領域自己的研究還不足。

　　所以，要通過點評環節讓學員學到更多的知識，讓學員認識到自己的提升空間。點評學員有3個方向：1、對知識點理解是否到位。2、思考的維度是否夠全。3、每一個知識點是否夠深入。也就是知識點理解到位了，就看思考的是不是夠全，如果夠全的話看每一個點是否還可以更深入。

　　成都戶外拓展培訓公司——山美特的師資力量雄厚，公司現有專職及簽約培訓師 60 多名（其中包括 9 名外籍資深培訓師）。山美特體驗式培訓的培訓師隊伍主要以資深管理專家、教授博士領銜，都具有深厚的理論功底以及豐富的管理實踐和帶隊培訓經驗，并可以根據客戶需要開展全程英語授課。我們的每一位都培訓師都有相應的證書和經驗，期待與您的合作，如果您有任何疑問，可以隨時聯系我們。